O Ministério da Educação (MEC), através da Secretaria de Educação Superior (Sesu), promoveu uma oficina com representantes do movimento estudantil para debater contribuições à Política Nacional de Educação Superior (Pneds). A reunião aconteceu na segunda-feira, reunindo membros da União Nacional dos Estudantes (UNE) e da Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG), no auditório do ministério, em Brasília (DF).
O objetivo da iniciativa foi reunir e organizar propostas das entidades para a construção da Pneds, documento que irá orientar as diretrizes e a implementação de políticas públicas para o setor nos próximos anos.
Durante a manhã, foram apresentadas informações sobre a situação atual da Pneds, incluindo histórico, princípios e cronograma, além de dados recentes do Censo da Educação Superior. Também foram discutidas políticas de acesso, permanência e assistência estudantil, com destaque para os desafios e avanços da Política Nacional de Assistência Estudantil (Pnaes). “As contribuições foram de alta qualidade. Ouvir os estudantes é fundamental na construção da política”, afirmou a diretora de Desenvolvimento Acadêmico da Sesu, Lúcia Pellanda.
O debate foi organizado de forma a alinhar as contribuições estudantis com os marcos normativos recentes, como o Plano Nacional de Educação (PNE 2024-2034) e o Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG 2025-2029).
À tarde, os participantes se dividiram em grupos de discussão em plenário, organizados em três eixos temáticos: Orçamento, financiamento e direitos; Acesso, permanência e ações afirmativas; e Qualidade, avaliação e expansão. As contribuições foram registradas em tempo real, com sínteses ao final de cada eixo.
Como encaminhamento, foi proposta a elaboração de uma carta com as principais recomendações da UNE e da ANPG para a Pneds. Também está planejada a designação de representantes das entidades para acompanhar a incorporação das propostas e participar de reuniões futuras com a equipe da Sesu.
A oficina faz parte do processo participativo de elaboração da política, fortalecendo o diálogo entre o MEC e a comunidade acadêmica na definição de diretrizes para a educação superior brasileira.
