Com o objetivo de estabelecer diretrizes para a formulação da Política Nacional de Educação Superior (Pneds), o Ministério da Educação (MEC) realizará o Seminário Pneds, com o tema “Educação Superior como Política de Estado: fundamentos, objetivos e compromissos institucionais”. O evento tem como propósito ouvir especialistas e a sociedade para a construção da política, com foco na diversidade, equidade e inclusão. O seminário terá lugar na sexta-feira, 17 de abril, das 8h às 13h (horário de Brasília), no Plenário do Conselho Nacional de Educação (CNE), em Brasília (DF), com transmissão ao vivo pelo canal do MEC no YouTube.
Estarão presentes o secretário de Educação Superior, Marcus David; a secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão, Zara Figueiredo; a diretora de Desenvolvimento Acadêmico da Sesu, Lucia Pellanda; e o diretor de Políticas de Acesso à Educação Superior, Adilson Carvalho. A mediação será feita pelo coordenador-geral de Políticas Estudantis da Sesu, Artur Araujo.
O evento contará também com a participação de estudantes, professores, funcionários administrativos, gestores de instituições de ensino superior, pesquisadores, especialistas, representantes de movimentos sociais, da sociedade civil, de órgãos governamentais e de participação social. O seminário faz parte de uma série de atividades de escuta, com participação social, que vêm ocorrendo desde agosto de 2025, com o intuito de formular a política.
A programação inclui palestras sobre “Educação Superior Indígena: diversidade sociocultural e políticas educacionais” e “Povos Quilombolas e Educação Superior: reconhecimento, inclusão e justiça educacional”. Uma das palestras abordará as relações étnico-raciais na educação superior, com ênfase na incorporação de epistemologias negras nos currículos, na obrigatoriedade de disciplinas específicas e no combate a práticas acadêmicas excludentes que exacerbam desigualdades, especialmente para estudantes cotistas e negros.
Outra palestra tratará da inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior, com foco em acessibilidade, revisão de práticas avaliativas, metodologias de ensino inclusivas e superação da cultura acadêmica que associa qualidade à exclusão, com responsabilidade institucional pelos resultados acadêmicos e pelo sucesso estudantil.
