O Ministério da Educação (MEC), por intermédio da Secretaria de Educação Superior (Sesu), promoveu uma oficina com representantes do movimento estudantil para debater contribuições à Política Nacional de Educação Superior (Pneds). A reunião aconteceu na segunda-feira, reunindo membros da União Nacional dos Estudantes (UNE) e da Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG), no auditório do ministério, em Brasília (DF).
O principal objetivo da iniciativa foi coletar e organizar propostas das entidades para a construção da Pneds, que irá guiar diretrizes e políticas públicas para o setor nos próximos anos.
Durante a manhã, foram apresentadas informações sobre o estágio atual da Pneds, incluindo sua história, princípios, cronograma e dados recentes do Censo da Educação Superior. Também houve discussões sobre políticas de acesso, permanência e assistência estudantil, com foco nos desafios e avanços relacionados à Política Nacional de Assistência Estudantil (Pnaes). “As contribuições foram de grande qualidade. Ouvir os estudantes é essencial na construção da política”, afirmou a diretora de Desenvolvimento Acadêmico da Sesu, Lúcia Pellanda.
O debate foi estruturado para alinhar as contribuições dos estudantes com os marcos legais recentes, como o Plano Nacional de Educação (PNE 2024-2034) e o Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG 2025-2029).
À tarde, os participantes se dividiram em discussões em plenário, organizadas em três eixos temáticos: Orçamento, financiamento e direitos; Acesso, permanência e ações afirmativas; e Qualidade, avaliação e expansão. As contribuições foram registradas em tempo real, com sínteses ao final de cada eixo.
Como próximos passos, foi sugerida a elaboração de uma carta com as principais recomendações da UNE e da ANPG para a Pneds. Também está prevista a indicação de representantes das entidades para acompanhar a incorporação das propostas e participar de reuniões futuras com a equipe da Sesu.
A oficina faz parte do processo participativo de construção da política, fortalecendo o diálogo entre o MEC e a comunidade acadêmica na definição de diretrizes para a educação superior no Brasil.
