O Ministério da Educação (MEC) anunciou, na quarta-feira, a obra “Pensar a Educação Integral desde a Perspectiva da Intersetorialidade: sujeitos, saberes e territórios”, que faz parte do programa Escola em Tempo Integral. A intenção do material é fomentar a discussão sobre a cooperação entre universidades, sistemas educacionais, órgãos governamentais e redes territoriais para garantir o crescimento contínuo do ensino no Brasil. O lançamento ocorreu durante a 3ª Reunião Técnica da Cátedra Unesco – Cidade que Educa e Transforma.
“Quando o estudante ingressa na educação em tempo integral, ele traz consigo todas as suas demandas sociais e necessidades de desenvolvimento completo, que pedem mais intersetorialidade para serem atendidas”, disse a coordenadora-geral de Educação Integral em Tempo Integral do MEC, Aline Zero. “Por isso, é fundamental que as escolas façam o mapeamento dos equipamentos públicos do território e que as secretarias de educação tenham agendas constantes com outras pastas, como saúde e assistência social, para que possamos implementar, de fato, a perspectiva da educação integral em tempo integral”.
A publicação parte do princípio de que a educação integral vai além da ampliação da carga horária escolar, envolvendo a articulação entre diferentes políticas públicas, conhecimentos e atores sociais, promovendo experiências educativas conectadas à realidade dos territórios. O livro aborda temas como territórios educativos, educação infantil, educação popular, educação ambiental, participação social, contextos indígenas e memória cultural, colaborando para enriquecer o debate sobre educação integral e intersetorialidade no cenário nacional.
O material reúne pesquisadores, gestores e educadores de diversas regiões do país, apresentando reflexões, estudos e experiências relacionadas à construção de políticas públicas integradas. Resultado de uma cooperação entre o MEC, a Universidade Federal da Fronteira Sul (Uffs), a Cátedra Unesco – Cidade que Educa e Transforma, e diversas instituições parceiras.
Durante o evento, especialistas de diversas áreas do governo federal e entidades parceiras participaram de debates sobre a integração entre educação, cultura, ciência, tecnologia, assistência social e outras políticas públicas que contribuem para a formação integral dos estudantes. A programação incluiu ainda outras mesas de discussão ao longo do dia.
O evento é direcionado a gestores estaduais, municipais e distritais de educação; membros da Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral (Renapeti), da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed); bem como pesquisadores; membros de universidades e instituições parceiras; profissionais da educação; estudantes de graduação e pós-graduação; e organizações da sociedade civil.
