O Ministério da Educação (MEC) promoveu um encontro virtual para discutir a alfabetização em matemática no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). Destinado a professores da educação básica, estudantes de especializações, equipes técnicas das secretarias e o público da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), o webinar foi transmitido pelo canal do MEC no YouTube.
Durante o encontro foram abordados conceitos fundamentais e estratégias eficazes de alfabetização e letramento matemático, com base nos resultados de avaliações formativas realizadas em parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd), e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A professora Simone Côrtes explicou que a alfabetização matemática consiste em a criança dominar a linguagem matemática, compreender os símbolos e ser capaz de utilizar essa linguagem para resolver problemas do cotidiano. Nos últimos anos, a BNCC introduziu o conceito de letramento matemático, que envolve o uso de pensamentos e conceitos na resolução de problemas da vida em sociedade.
Além disso, o letramento matemático engloba as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar de forma matemática, favorecendo a formulação e resolução de problemas em diferentes contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas. É também o letramento que permite aos alunos reconhecer a importância dos conhecimentos matemáticos para a compreensão e atuação no mundo.
O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada visa assegurar o direito à alfabetização das crianças brasileiras até o final do 2º ano do ensino fundamental e busca recuperar as aprendizagens das crianças do 3º ao 5º ano afetadas pela pandemia. Este compromisso inclui a promoção da equidade educacional, considerando aspectos regionais, socioeconômicos, étnico-raciais e de gênero, a colaboração entre os diferentes níveis de governo e o fortalecimento da cooperação entre estados e municípios.
