O Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Básica, divulgou a Portaria nº 505 nesta terça-feira. O documento cria o Programa Institucional de Fomento e Indução da Inovação da Formação Inicial Continuada de Professores e Diretores Escolares (Prilei), que entrará em vigor a partir de 3 de junho.
O Prilei tem como objetivo fomentar a oferta de cursos inovadores de licenciatura e formação continuada para profissionais da educação básica que atuam nas etapas iniciais de ensino. Com a mudança estabelecida pela Portaria, o programa terá como foco a educação integral como dimensão fundamental do itinerário formativo nos cursos de licenciaturas participantes.
O programa conta atualmente com a participação de 12 universidades, 42 cursos de licenciaturas e 2.880 estudantes de graduação, em 26 municípios. Na formação inicial, os participantes poderão refletir e produzir conhecimento sobre a educação integral, por meio da realização de pesquisas, trabalhos de conclusão de cursos, participação em projetos de extensão e estágios supervisionados, e produção de material didático. O diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação da SEB, o professor Lourival Martins, ressaltou a importância do Prilei para reafirmar os compromissos do MEC com a educação básica.
O Prilei promoverá a adequação da pedagogia e das licenciaturas à Base Nacional Curricular Comum (BNCC), aos currículos e matrizes estabelecidos pelas redes de ensino, às propostas pedagógicas curriculares das escolas de educação básica, e às orientações do Programa Escola em Tempo Integral. A política também busca adequar cursos de formação continuada para os professores, diretores escolares e a equipe técnica e pedagógica.
O Prilei atende à demanda por formação de professores, oferecendo cursos de licenciatura em letras, matemática, biologia e pedagogia. Em diálogo com a Política Escola em Tempo Integral, a formação do programa qualifica o futuro professor para a gestão do tempo integral do estudante na escola, desenvolvendo aspectos cognitivos, físicos, sociais, emocionais e culturais do aluno.
