A formação de leitores tem início muito antes da alfabetização. O contato com livros, histórias, brincadeiras e expressões artísticas desde a primeira infância é um direito fundamental das crianças e uma etapa crucial para o seu desenvolvimento. A implementação de políticas públicas é essencial para ampliar o acesso à literatura e garantir que mais crianças tenham oportunidades de explorar a leitura. Com o intuito de fortalecer essas ações, o Ministério da Educação (MEC) está capacitando a Comunidade Nacional de Gestores de Políticas de Primeira Infância. Municípios, estados e o Distrito Federal podem aderir a essa iniciativa até 31 de julho.
Coordenada pela Subsecretaria da Política Nacional Integrada da Primeira Infância (SNPPI), a comunidade reúne gestores públicos responsáveis por políticas destinadas a bebês e crianças de até seis anos. O objetivo é fortalecer a implementação da Política Nacional Integrada da Primeira Infância (PNIPI) por meio de cooperação entre os entes federados, troca de experiências e desenvolvimento de capacidades institucionais para planejar, executar, monitorar e avaliar ações voltadas à infância.
Durante a 24ª Festa Literária Internacional de Paraty (Flip), a importância dessa integração entre políticas públicas, escolas, famílias e comunidade foi evidenciada. Educadores, escritores e artistas compartilharam experiências que demonstram como o estímulo à leitura desde os primeiros anos de vida pode transformar a relação das crianças com a aprendizagem e a cultura.
Para a atriz, educadora e pesquisadora em teatro, música, dança e literatura Cláudia Ribeiro, arte e educação estão interligadas no desenvolvimento infantil. Em seu trabalho, ela lidera grupos de teatro compostos por crianças, no contraturno escolar, que criam espetáculos apresentados em escolas do município. Essa iniciativa aproxima os estudantes da literatura por meio da interpretação, criatividade e experiência artística, ao mesmo tempo em que promove a leitura e fortalece o engajamento das famílias no processo educativo.
As experiências compartilhadas na Flip ressaltam que o acesso à literatura também passa pelo fortalecimento dos laços familiares. A escritora, poeta e produtora cultural Elisa Pereira, autora do livro infantil “Quintal do Vô Benê”, destaca a importância de introduzir os livros ainda na primeira infância – e até mesmo antes do nascimento. Em sua obra, ela escolheu retratar um avô como personagem principal para enfatizar que o afeto, o cuidado e a transmissão de conhecimentos também fazem parte do papel dos homens na criação das crianças.
A professora da rede municipal do Rio de Janeiro Glaucia Abreu, que trabalha com contação de histórias e literatura infantil, observa que muitas crianças têm seu primeiro contato sistemático com os livros no ambiente escolar. Ela ressalta que, nem sempre, o hábito da leitura está presente no seio familiar, o que amplia o papel da escola em despertar o interesse pela literatura. Entretanto, ela salienta que esse trabalho é mais eficaz quando a família também se envolve no processo.
Os relatos apresentados durante a Flip estão alinhados com os objetivos da Comunidade Nacional de Gestores de Políticas de Primeira Infância, criada pelo MEC para fortalecer políticas públicas destinadas aos primeiros anos de vida. Instituída pela Portaria nº 540/2026, a comunidade reúne gestores indicados pelos municípios, estados e Distrito Federal em uma rede de cooperação federativa. O intuito é fortalecer as capacidades institucionais dos entes para planejar, executar, monitorar e avaliar políticas públicas destinadas a bebês e crianças de até seis anos, além de fomentar a troca de experiências e aprimoramento contínuo das ações voltadas à primeira infância.
As experiências compartilhadas por educadores, artistas e escritores na Flip evidenciam que formar leitores desde a primeira infância depende da colaboração entre escolas, famílias, espaços culturais e políticas públicas. Por meio da criação de uma rede de cooperação entre gestores, a Comunidade Nacional de Gestores de Políticas de Primeira Infância busca fortalecer essa articulação para que mais crianças tenham acesso a vivências enriquecedoras de leitura, cultura e aprendizagem desde os primeiros anos de vida.
