O Ministério da Educação em parceria com a Universidade Federal do Amazonas (Ufam) está oferecendo o curso de Aperfeiçoamento em Coordenação Pedagógica com carga horária de 200 horas. O objetivo é promover a ampliação das capacidades de análise e resolução de problemas, além da elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades no âmbito da organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino-aprendizagem nas secretarias de educação e unidades educativas do país.
O curso está presente em 27 unidades da federação, 224 municípios, com 534 alunos matriculados, sendo que 94 atuam nas redes estaduais e 440 nas redes municipais de ensino.
Para Kátia Schweickardt, secretária de Educação Básica do MEC, a formação continuada deve abranger todos os profissionais da educação. O esforço da SEB, Secretaria de Educação Básica, é sempre na perspectiva de promover o regime de colaboração e com foco no processo de aprendizagem. É importante considerar a formação de todos os profissionais da educação, desde a educação infantil até o ensino médio, para propor uma formação ampliada.
O diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação do MEC, Lourival Filho, destaca que o Ministério oferece não apenas a formação continuada pela Ufam, mas também dez cursos voltados à prática das equipes pedagógicas das escolas por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC(Avamec).
Atualmente, esses cursos contam com 603 mil cursistas. As temáticas abordadas discutem o projeto político-pedagógico, a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os desafios da gestão escolar na contemporaneidade.
Diversas redes de ensino realizam encontros de formação presencial a partir dos conceitos e temáticas oportunizadas pelos cursos do Avamec. Isso demonstra que as redes reconhecem a consistência dos cursos para os debates nos contextos educativos.
A coordenadora-geral do curso, Zeina Thomé, destacou que a formação oferecida pelo MEC e Ufam tem como propósito contribuir para a atuação da coordenação pedagógica de modo significativo. A expectativa é que, no ambiente escolar, sejam realizadas proposições e implementações de planos e projetos capazes de promover o desenvolvimento da aprendizagem, do conhecimento, do trabalho coletivo e interdisciplinar, da ética e da cidadania.
Coordenadores pedagógicos de diferentes estados como Alagoas e Rio Grande do Norte ressaltam a importância da formação oferecida pelo MEC em suas práticas diárias na gestão das redes e nos contextos escolares. Por fim, um coordenador pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia de Caxias, no Maranhão, destaca que o curso contribui significativamente para a prática da coordenação de processos de formação e de práticas de gestão na perspectiva de uma educação e uma sociedade com os desafios da inclusão.
