A Sealf, ligada ao Ministério da Educação, divulgou os resultados de um estudo sobre o impacto do Programa Tempo de Aprender. O estudo revelou avanços positivos na leitura, escrita e fluência em leitura oral entre os participantes do programa. Foram avaliadas escolas de 21 estados, do Distrito Federal e de 5.160 municípios em todo o Brasil.
Os resultados mostraram que as crianças que participaram do Tempo de Aprender tiveram melhorias significativas em pouco tempo. Por exemplo, estudantes do 2º ano de escolas vulneráveis que passaram pelo programa tiveram 22% a mais de chances de serem leitores fluentes em comparação com os que não participaram. O programa também beneficiou alunos de escolas não-vulneráveis, que apresentaram 27% a mais de chances de serem leitores fluentes.
O programa envolveu a formação de professores, o uso de recursos pedagógicos como o aplicativo GraphoGame e o Sistema Online de Recursos para Alfabetização, além de avaliações calibradas para língua portuguesa, matemática e fluência em leitura.
Para mais detalhes sobre o relatório completo, acesse a biblioteca do programa Tempo de Aprender. O programa, criado a partir da Política Nacional de Alfabetização, é baseado em evidências científicas e práticas bem-sucedidas, com foco na avaliação dos resultados da implementação.
O estudo foi conduzido pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, referência em avaliação educacional em larga escala.
